Endlich #saubereLuft
in Schulen und Kitas

Alle Fördermittel, die zuletzt medienwirksam auf Bundesebene zur Verfügung gestellt wurden (www.bafa.de/rlt), zielen auf den Neueinbau stationärer Anlagen ab oder auf die Um- und Aufrüstung bereits vorhandener raumlufttechnischer Anlagen mit HEPA-Filtern. Das heißt für Schul- und Kitaträger, dass sie nicht nur hohe bürokratische Hürden meistern müssen, um diese Gelder zu beantragen; sie müssen auch einen hohen Eigenanteil an den Umbaumaßnahmen bestreiten. Es kostet wertvolle Zeit und finanzielle Kapazitäten, die Fördermittel abrufen zu können; bis zum Beginn des kommenden Schuljahres ist die Errichtung der wichtigen Schutzmaßnahme der Raumluftreinigung so nicht durchführbar und in vielen Fällen dazu baulich gar nicht möglich. Die Bundesförderung ist daher unzureichend.

Im Oktober 2020 ließ die Kultusministerkonferenz erklären, dass mobile Luftreinigungsgeräte nicht als Ersatz, sondern allenfalls als Ergänzung zum aktiven Lüften geeignet seien, und dass Räume gar nicht für den Unterricht geeignet seien, wenn sie nicht gelüftet werden könnten (https://www.kmk.org/presse/pressearchiv/mitteilung/coronaschutz-in-schulen-alle-20-minuten-fuenf-minuten-lueften-umweltbundesamt-fensterlueftung-wirks.html). Nur wenn die Räume nicht lüftungsfähig sind, können die Schul- und Kitaträger eine Förderung für die Anschaffung mobiler Luftreinigungsfilter beantragen - eine Klausel, deren Auslegung oft im Ermessen der Entscheidungsträger:innen liegt und die damit den Anspruch unserer Kinder auf bestmöglichen Schutz wirksam ausbremst.

Zuschüsse, die sich nur schlecht abrufen lassen, medial wirksam zu verkünden, ist eine Taktik, die auf Reaktion statt Aktion angelegt ist, auf ein Hin- und Herschieben der Verantwortung zwischen Bund, Ländern und Kommunen statt auf eine verantwortungsvolle Politik zum Nutzen aller.

Nein, die bekannten Hygiene-Regeln AHA+L sind, angepasst an das gestiegene Infektionsrisiko, weiter wirksam:

• Abstand wahren
• Hände waschen
• Alltagsmaske tragen
• +
• Lüften.

Mit dem Aufkommen ansteckenderer Virus-Varianten wurden die Alltagsmasken durch medizinisch wirksame Masken ersetzt. Lüften ist weiterhin nötig, um zusätzlich zur Verringerung der Viruslast die verbrauchte, CO2-gesättigte Atemluft auszutauschen. Der CO2-Wert hängt nicht mit der Belastung der Raumluft durch Viren zusammen (https://www.unibw.de/lrt7/schulbetrieb-waehrend-der-pandemie.pdf, S. 6).

Keine einzelne dieser Maßnahmen kann perfekt schützen. Zusammen verringern sie aber wirksam das Risiko einer Ansteckung.

Raumluftfilter sind damit ein wirksamer Bestandteil der Schweizer-Käsescheiben-Strategie, hier im Modell anschaulich erklärt:

Die flächendeckende Impfung ist noch lange nicht erfolgt. Und wann Kinder tatsächlich geimpft werden können, ist noch unklar. Impfungen wirken teilweise dazu deutlich schlechter bei Virusvarianten (ca. 30 % schlechter gegen Alpha, ca. 60% schlechter gegen südafrikanische/Beta und auch deutlich schlechter bei der nun sich ausbreitenden Deltamutation). Raumluftreiniger können so für zusätzliche Sicherheit in den Bildungs- und Betreuungseinrichtungen sorgen.

Die Geräte sind für den Einsatz in Büro- oder Klassenräumen konzipiert und mit Schalldämpfern versehen. Außerdem können sie auf unterschiedlichen Betriebsstufen laufen. Der Geräuschpegel ist ungefähr vergleichbar mit dem Geräusch eines Tischventilators (ca. 50 db bei höchster Stufe).

Im Vollbetrieb verbrauchen die Geräte 230 Watt. Hierbei darf jedoch nicht vergessen werden, dass die Geräte nicht durchgängig laufen, sondern nur während der Schulstunden. Die Stromkosten für die Geräte sind mit ca. 6 Euro pro Klassenzimmer pro Monat absolut überschaubar. Zudem sind sie deutlich günstiger als die Heiz- und Krankheitskosten, die durch Dauerlüften entstehen.

(Nachweis: https://www.ndr.de/ratgeber/verbraucher/Coronavirus-Was-bringen-Luftfilter-an-Schulen,luftfilter100.html)

Es handelt sich um hochwertige Geräte, die in der Regel lange gebrauchsfähig sind.

Die Filter in den Geräten müssen je nach Hersteller alle ein bis drei Jahre gewechselt werden, sofern sie ganztags und unter Volllast laufen. Die Kosten pro Filter belaufen sich auf ca. 50 bis 300 Euro. Die Filter können einfach, zum Beispiel vom Hausmeister der Schule, gewechselt werden. Besondere Fachkenntnis ist hierzu nicht erforderlich.

Für Schulen und Kitas geeignete Geräte sind ab 200 Euro erhältlich; größere, leistungsfähigere Luftfilter, die als Einzelgeräte für einen Klassenraum alleine geeignet sind, gibt es ab ca. 1000 Euro. Im Einzelnen wurden diese Kosten u.a. in der seit Ende April 2021 vorliegenden Studie von Rohlfing-Bastian und Glenk zur kosteneffizienten Ausstattung von Schul- und Betreuungsräumen mit Luftfiltern aufgeschlüsselt; die Studie vergleicht auch die Leistung verschiedener Geräte und nennt eine Reihe verfügbarer, hochwertiger Raumluftfilter (Nachweis, auch zu Wartungs- und Betriebskosten: https://www.accounting.uni-frankfurt.de/fileadmin/user_upload/dateien_abteilungen/abt_rec/LS_Rohlfing-Bastian/Dokumente/Luftfilter_Projekt_Kurzbericht.pdf).

Im Vergleich zu den volkswirtschaftlichen Kosten, die durch den Ausfall von Unterricht und Betreuung entstehen, ist der pro Person entstehende geringe Betrag für Anschaffung und Filterwechsel eine mehr als lohnende Investition – von Kosten, die durch Infektionen und dadurch resultierenden Langzeitfolgen entstehen (Long Covid, PIMS), ganz zu schweigen.

Leider ist die Pandemie trotz entsprechender Erklärungen von Politiker:innen noch nicht so schnell vorbei, wie wir uns das wünschen würden. Zwar hat die WHO 2023 den weltweiten gesundheitlichen Notstand wegen Corona für beendet erklärt, warnt aber weiterhin vor den anhaltenden Viruswellen der sich fortsetzenden Pandemie, die manche Expert:innen inzwischen auch als Endemie bezeichnen. In jedem Fall ist auch in den nächsten Jahren noch ein immer wiederkehrendes Aufflammen von Corona-Infektionswellen und die Entwicklung neuer Virusmutationen zu erwarten.

Selbst wenn die anhaltenden Probleme mit SARS-CoV wider Erwarten in der Zukunft schneller abklingen sollten, bleibt es ratsam Raumluftfilter trotzdem in Schulen und Kitas weiterhin in Betrieb zu halten. Denn die Geräte filtern nicht nur das Coronavirus, sondern auch alle anderen Arten von Viren sowie weitere Schwebstoffe, etwa Staub und Pollen, aus der Luft. Besonders für Kinder, die unter Asthma, Heuschnupfen und Allergien leiden, können Luftfilter den Schulalltag erleichtern. Während der Grippesaison können durch den Einsatz der Raumluftfilter Erkrankungen bei Kindern, Lehrer:innen und Erzieher:innen deutlich reduziert werden.

Schon vor Beginn der Pandemie empfahl die Bundesingenieurkammer den Einsatz mechanischer Lüftungsanlagen für Schulen und Kitas, denn "Fensterlüftung stellt (...) in der Regel keine dauerhafte und zuverlässige Lösung des aktuellen Problems nicht ausreichender Luftqualität an Schulen dar." (Nachweis: "Gute Luft für besseres Lernklima". Positionspapier des Arbeitskreises Energieeffizienz, 13.06.2019, https://bingk.de/wp-content/uploads/2020/02/L%C3%BCftung-in-Schulen-2020-02-18.pdf, Zitat S. 5.)